I.                  Проверка Д/З: чтение 2-3 сочинений о пословице (тетради в конце урока собрать).

II.               Подход к теме урока.

1.    Поэтический калейдоскоп (в mp4 в приложенном файле)

ImageChef.com

.

2. Беседа.

- О чём пойдёт речь на уроке? Почему вы так решили?

- А как вы поняли, что это загадка? (…) (сл. 1)

- А чем загадка похожа на пословицу и поговорку? (тоже малый жанр фольклора, тоже краткая форма, тоже отличается меткостью слова).

- А от какого слова образовалось слово загадка? Подберите родственные слова.

III.           Работа по теме урока.

1.    Работа с учебником.

- Чтение ст. на с. 60.

- Итак, что же такое загадка? Что её отличает? (…)

- Запишем особенности загадок (сл. 2).

2.    Построение загадки.

В основе загадки может быть: (сл. 3-6)

- Метафора;

- Олицетворение;

- Образное описание;

Звуковой образ;

- Прямое сравнение;

- Отрицательное сравнение;

- Прямой вопрос.

3.    Творческая мастерская.

- А теперь вы знаете, как рождаются загадки. И я хочу попросить вас: попробуйте сами сочинить загадку или загадки (сл. 7) Работать будем в  группах.

IV.           Рефлексия. (сл. 8)

V.              Д/З.: с. 60-66 – прочитать, ответить на вопросы.