I.                  Словарный диктант (два ученика у доски).

 Однажды известного французского писателя Марселя Пруста вызвал на дуэль безграмотный писака. Вручая писателю свою визитную карточку, он сказал Прусту:                

– Предоставляю вам право выбора оружия.

– Превосходно, – ответил Пруст, – предпочитаю орфографию. Вы убиты.

Чтобы не оказаться в таком невыгодном положении, как тот писака, нужно уметь грамотно писать. Вот мы с вами и начнём наш урок с орфографической разминки.

Удивительный, орфограмма, тетрадь, агентство, аллея, трасса, информация, сообщение, библиотека, каталог, морфология, самолёт, авиация, аппетит, герой, ветеран.

Взаимопроверка (по слайду).

- У кого нет ни одной ошибки? Поставьте «5». 1-2 ошибки – «4». Ну а если ошибок больше, то вы, как тот писака, убиты.

- Слова, в которых вы допустили ошибки, запишите в свой словарик (если их там ещё нет).

II.               Формулирование  темы  урока.

Из слов какой части речи состоял наш диктант? (…)

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока? Какова будет цель  урока? (слайд)

Итак, на прошлом уроке мы с вами начали повторять имя существительное. Что это за часть речи? (На какие вопросы отвечает? Что обозначает?)

Запишите тему урока:  «Морфологические признаки имени существительного».

III.           Физминутка.

Мы с вами на прошлом уроке вспомнили о 3 родах имени существительного. Давайте ещё раз повторим, а заодно подвигаемся: если я называю существительное женского рода – присели, мужского – встали, среднего – руки вверх.

IV.           Склонение.

1.    Склонение – это изменение по падежам (слайд). Существительные в русском языке могут изменяться по трём типам – это 3 типа склонения.

Откройте учебник, упр. 60. Рассмотрите опорный материал.

Что вы можете рассказать о склонении существительных? Приведите примеры существительных разных склонений.  (…) Давайте с вами это запишем.

2.    Упр. 63. Рассмотрите орфограмму «Безударные гласные Е-И в окончаниях имён существительных».

От чего зависит написание гласной в окончании существительного? Давайте вспомним, какие могут быть окончания в разных склонениях (слайд).

Проверьте, всё ли правильно мы с вами вспомнили (упр. 62)

3.    Упр. 62 – комментированное письмо, запись по образцу (2 – карточки, 1 – тест у компьютера).

V.              Рефлексия (слайд).

- Что мы сегодня повторяли? В чём трудность? Что вы успели хорошо забыть и нужно это повторить?

VI.           Д/З: §4, упр. 64; слова на полях записать в словарик, подчеркнуть орфограммы, запомнить написание.

Презентация